Недаром считается, что все хорошее и не очень в человеке заложено его первыми учителями, а в дальнейшем жизнь лишь корректирует эти качества. В полной мере это касается и футбола. Но кто те люди, которые готовят будущую смену "Шахтера"?

Знакомьтесь: старший тренер команды "Шахтер-89" Александр Фундерат. Ничего не слышали об этом человеке? А про Дмитрия Молдована, Константина Ярошенко, Дмитрия Чигринского, Дениса Кулакова, Руслана Заневского слышали?! То-то и оно! А ведь к воспитанию этих и других ребят, выступающих ныне в главной, второй и третьей командах, так сказать, хорошо приложил руку Александр Фундерат.

- Александр Анатольевич, можно для начала этакую "биографическую справку".
- Родился 24 ноября 1972 года в Кировограде. После окончания футбольной школы два года поиграл за "Звезду", но получил серьезную травму. На этом с большим футболом пришлось закончить. Затем в 1997-98 годах, после окончания футбольного отделения Кировоградского педагогического института, работал преподавателем на кафедре "Спортивные игры".

Надо отдать должное руководству "Звезды": после травмы не оставили меня без внимания, предложив в 1993 году поработать тренером в детской футбольной школе клуба. В том же году набрал свой первый возраст - мальчишек 83-го года рождения. Кстати, один из воспитанников той группы - Андрей Русол.

В 2000 году старший тренер школы Валерий Гошкодеря и Владимир Спирко пригласили меня работать в "Шахтер". Здесь мы с Анатолием Скирчуком набрали группу ребят 1986 года рождения, с которой занимались два года, став серебряными призерами чемпионата и завоевав "золото". После выпуска 86-го года в качестве старшего тренера вместе с Геннадием Черных работал с командой "Шахтер-87". Здесь, так сказать, было приятное повторение пройденного: в первый год мы завоевали серебряные медали, а во второй, выпускной, - золотые. И вот теперь, с сентября прошлого года, готовлю ребят 1989 года рождения.

- А можно поименно назвать тех, кого выпустил в свет тренер Фундерат?
- Не хочу кого-то выделять: для меня они все, как родные. Сегодня многие из ребят - игроки второй, третьей команд. Некоторые уже и в первой поиграть успели.

- А как дела на семейном фронте?
- Вместе со мной в Донецк переехала супруга Инна с сыном Семеном. С будущей женой, кстати, познакомились на стадионе: я играл в футбол, она - занималась бегом для того, чтобы быть красивой. Мы шутим, что Инна на стадионе присматривала себе жениха-футболиста. Хотя она и говорит, что футбол ей никогда не нравился. В этом году исполняется десять лет нашей супружеской жизни. Семену уже восемь лет.

- И как у него с футболом, по мнению профессионального детского тренера и, по совместительству, папы?
- (Улыбается). Папа сторонник того, что вопросы футбольного воспитания - компетенция того педагога, у которого сын занимается. Безусловно, в восемь лет еще очень рано говорить о каких-то задатках, перспективах. Пока что футбол для Семена - игра, развлечение. А в таком возрасте так и должно быть. Тем более, что он занимается не только футболом. Год Семен ходил на гимнастику, сейчас посещает в английскую школу. У ребенка должна быть возможность максимально попробовать все, а уж со временем он выберет сам, что ему больше нравится.

- Без ложной скромности, ваши слова можно считать добрым советом опытного тренера-педагога молодым родителям?
- Честно говоря, иногда как задумаюсь - в этом году уже 12 лет, как занимаюсь тренерской педагогической работой. (Наигранно-испугано) Ужас! Конечно, до опыта работы Петра Андреевича Пономаренко мне еще ой как далеко, но некоторый багаж есть.

Исходя из него могу сказать, что приобщать к физическим занятиям в различных секциях нужно уже в детском возрасте. Сегодня только так можно компенсировать отсутствие развития ребенка в дворовых играх. Они же сейчас не лазят по деревьям, заборам, не играют в жмурки, футбол. Поэтому различные секции позволяют ребенку нормально развиться физически.

- Насколько знаю, не только сын занимается английским...
- (Улыбается). Это точно. Вот уже шестой месяц по инициативе руководства клуба группа из шести человек занимается английским языком. Сегодня без знания иностранного языка, убежден, невозможно расти профессионально. Тем более, сейчас планируется выезд наших тренеров на стажировку за рубеж, а общаться с коллегами лучше все же без переводчика.

- Уж коли коснулись вопроса самосовершенствования: читаете специальную литературу, "бороздите" в поисках информации просторы Интернета?
- А разве можно по-другому? Интернет очень помогает. Там объем информации огромный. Сегодня большое подспорье в нашей работе - трансляции матчей еврокубков, ведущих национальных чемпионатов. Огромная польза в деле самосовершенствования - выезды на различные зарубежные турниры. За время работы в СДЮШФ ФК "Шахтер" у меня была возможность пообщаться с коллегами, увидеть их работу в Венгрии, Польше, Германии, Чехии, Франции, Голландии. Сейчас Федерация футбола Украины проводит очень полезные курсы, на которых лекции читают ведущие украинские и европейские специалисты.

- Сегодня, наверное, полностью пропал такой литературный источник, как книги по технике, тактике футбола, учебно-тренировочному процессу?
- Такая литература - некоммерческое издание, интересующее только профессионалов. Поэтому с ней сложновато. Хотя литература-то выпускается, но приобрести ее можно только по заказу. Причем, в основном, в Москве. Но главный информационный источник все же Интернет.

- Сейчас не так просто найти молодых людей, желающих посвятить себя детскому футболу. Причина в непрестижности из-за низкой оплаты труда?
- Уверен, наша профессия - одна из самых престижных. В больших городах еще грех жаловаться. Посмотрите, что творится в маленьких! Там работать гораздо трудней. И не только из-за организации условий работы. Выбирать там практически не из кого, работать не с кем. Ко всему этому, спонсоры или местные власти хотят сразу профессиональный клуб, "вышку", победы.

- Значит, создание профессионального клуба нужно начинать прежде всего с организации работы футбольной школы, создания юношеской команды?
- Думаю, что детские школы должны воспитывать индивидуальность, а не создавать команды. Поэтому в детском футболе нужно больше внимания обращать не на создание команд и достижение турнирных успехов. У нас в стране есть опыт, когда создавали детско-юношеские именно команды, из которых брали двух-трех человек во взрослую, а потом они пропадали.

- Может быть, не хватало элементарного трудолюбия, заложенного мамой с папой?
- Трудолюбие в большей степени воспитывается. Человечка нужно приучить к мысли, что только через свой труд, желание он может добиться для себя будущего. Ведь сегодня футболисты, чего скрывать, - довольно обеспеченные люди. Но все они достигли каких-то высот только благодаря труду. Ребенок должен понять, что это - не банальность, а, если хотите, жизненные законы.

- Но это в более зрелом возрасте, а вначале для ребенка футбол должен быть увлекательной игрой.
- Безусловно. Если с детства для человека футбол - игра, тогда он будет любить футбол в себе, а не себя в футболе.

- Какие качества в людях приемлете, стараетесь привить своим воспитанникам?
- Честность и порядочность. Честность, прежде всего, в плане высказывания своего мнения, а порядочность - в умении сопоставить свое мнение с той ситуацией, в которой находишься. Это не есть приспособленчество. Просто нужно осознавать с кем ты говоришь, почему, о чем.

А еще стараюсь привить добро, потому что, как это у Владимира Высоцкого: "Добро остается добром - в прошлом, будущем и настоящем".

- Откровенно: контролируете дневники успеваемости своих ребят?
- Дневники мне ребята для контроля не приносят. Уже с детства пытаюсь воспитывать в них осознанное желание саморазвиваться. Не из-под палки, а самостоятельно. Другое дело, что упал уровень подготовки в общеобразовательных школах. Хочется, чтобы не только тренер, но и школьный педагог воспитывал в ребятах понимание престижности знаний, прививая любовь к физике, литературе, математике и другим предметам. Не все ведь станут высококлассными футболистами, а общечеловеческие знания пригодятся в любом случае. Да и интеллектуальный уровень футболиста влияет на его игру: чем выше уровень интеллекта, тем более разносторонен футболист, более творчески подходит к той или иной игровой ситуации. При одинаковой технической оснащенности более развитый умственно человек примет более оригинальное решение. В конце концов, тренировке поддается практически все: "физика", техника, тактическая грамотность. А вот голову не натренируешь. Мало того, человек должен хотеть и учиться соображать. Как говорится, в современном футболе уже становится много и одного касания мяча. (Смеется). Значит, в силу вступает интеллект.

- Интеллект предполагает индивидуальность. Но футболист не может развиваться вне коллектива.
- На протяжении всей моей работы с детьми пытаюсь привить им одно жизненно-футбольное правило: каждого выдающегося футболиста наверх вынесла команда, в которой он играл. Без этого коллектива, команды любой талант так и останется нераскрывшимся. Причем каждый из ребят должен чувствовать себя личностью, умеющей делать что-то лучше другого. Конечно, одиннадцать личностей - это идеал, который практически недостижим. Но к этому нужно стремиться каждому из ребят. Без хороших защитников невозможна хорошая игра хавов, а без хороших нападающих не бывает хороших защитников. К тому же, у нас занимаются ребята из разных городов, живущие в общежитии. Это тоже определенная психологическая нагрузка, которую способны преодолеть лишь внутренне сильные люди. Причем ему не обязательно быть футболистом в дальнейшем. Но такой жизненный опыт поможет ему в будущем. Зря, наверное, говорят, что не все станут футболистами. Кто-то будет играть на уровне Лиги чемпионов, кто-то - первой лиги. Мы ведь изначально собираем, можно сказать, по всей Украине неплохих ребят, имеющих определенные футбольные задатки. Другое дело, что планка первой команды очень высока, и попасть в нее смогут действительно единицы. Но и не попавшие в первый "Шахтер" могут с честью выступать на другом уровне.